党的十八届三中全会明确提出了“大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距”“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”等政策目标。随着新会经济社会的发展，老百姓对优质教育的渴望越来越强烈，对教育公平问题越来越关心，让孩子“上好学校、找好老师、受好教育”，是每一位家长的强烈期盼。目前，我区义务教育阶段公办学校100所，规范化达100%。省一级学校17所，其中农村占7所，占41%；市一级学校58所，农村占37所，占63.8%；市一级以上优质学校共75所，农村学校占44所，农村的优质学校占全区义务教育学校总数的42.3%，占全区优质学校的58.67%。近三年，农村初中毕业生考入省一级以上普通高中的人数比例逐年攀升，分别为34.3%、41.6%和43.2%。农村义务教育软硬件都上了一个新台阶，教育现代化正大步向纵深发展。但与教育现代化和人民群众对优质教育的需求相比，与教育发达地区相比，我区在均衡发展、优质高效、队伍建设等方面仍有差距和不足。” 针对这种现状，特提出如下建议：

1、提高薄弱学校教育教学装备标准。确保区内所有学校达到基本建设标准，目前区内有些学校连个像样的运动场都没有，这与教育现代化学校的标准不相符，希望政府加大对薄弱学校资金的倾斜，尽显教学装备公平。

3、强化城乡教师队伍管理，推进城乡师资一体化。优化农村学校师资队伍，根据农村中小学编制、岗位空缺情况，招录新分年轻教师到农村学校从事教学工作，解决了农村学校部分教学岗位教师紧缺的问题，使城乡中小学教师编制无差距。

4、实施人才资源共享的城乡一体化管理，促进师资力量均衡发展。建立健全教师和校长合理流动机制，实行区域内义务教育学校教师定期轮换制度，建立完善区域内义务教育学校师资交流与轮岗制度。将优质学校的管理者及学科带头人往乡镇学校交流，改善管理和教学质量，促进城乡教育公平。

5、进一步提高农村教师待遇。现阶段，我区的农村教师每月比城市学校的教师多150元的补助，但农村教师在受社会关注度方面却差距甚远。希望政府继续加大对农村教师的补助。

6、完善义务教育阶段教师绩效工资制度，保障义务教育阶段教师工资福利待遇水平公平。希望政府统筹安排好教师的绩效工资，使绩效工资在公平、公正、公开中实施，尽显绩效工资的分配原则。